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由Jeemin Kwon

糖尿病教育工作者如何看待糖尿病患者的不同-美国糖尿病教育工作者协会会议的研究

今年8月，数千人聚集在印第安纳波利斯参加2017年美国糖尿病教育工作者协会(AADE)会议。在会议上，Julie Gee博士介绍了她的研究，研究内容是糖尿病教育工作者在促进糖尿病患者掌握主动权方面发挥的关键作用。

该研究分析了200多名糖尿病教育工作者的反馈，评估了他们对糖尿病患者自我管理的信念，以及他们用于支持自我管理的策略。

调查结果显示，在“自我管理很重要”这一点上，糖尿病教育工作者的得分高于其他医疗保健专家，这意味着他们支持“糖尿病患者应作为其护理团队的一员”和“糖尿病患者应独立做出判断并寻求信息”等想法。糖尿病教育者临床医生自我管理量表的得分也高,这意味着他们使用的策略,“问糖尿病的人改变他或她想关注,”和“糖尿病患者告诉别人你的将他们的教练,但他们的人必须执行这个计划。”这项研究的结论是，糖尿病教育工作者非常支持并强调糖尿病患者的自我管理。

糖尿病教育工作者做什么?

糖尿病教育工作者使人们能够控制自己的治疗。当你看到一个糖尿病教育者，你可以期待在药物策略，营养指南，和更多的．糖尿病教育工作者的存在并不是为了指导治疗计划——他们是反对家长式的、一刀切的治疗运动的领导者。动机性访谈是教育工作者工具箱中的一个关键工具，它帮助人们通过开放式的提问和反思来激励自己改变自己的行为。(更多相关内容请阅读《心态》一章亮点与地雷．)最重要的是，研究显示了对糖尿病的教育作品，降低糖化血红蛋白以及提高生活质量。

我有兴趣和糖尿病教育工作者一起工作!

使用这个工具去找你附近的糖尿病专家。在美国，当与由AADE或ADA认证的糖尿病教育工作者合作时，会议被医疗保险和大多数私人保险计划覆盖。对于这些治疗的任何保险覆盖，您通常必须由医疗保健提供商推荐。

根据医疗保险B部分，最初的治疗时间可达10小时;在最初的培训之后，您可能有资格每年接受2小时的培训。有了医疗保险，你仍然要支付会议费用的20%。私人保险计划通常类似于医疗保险覆盖范围。